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产品知识

营地教育:让青少年有目的的玩,深度探索自己

作者:admin日期:2019-04-03阅读

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营地教育是新时代教育的必然产物
 

 

 

 
 
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营地教育链接学校教育与家庭教育最好的桥梁
 

营地(camping)教育起源于美国,至今有超过150年的历史,影响了美国几代人的成长。营地教育是链接学校教育与家庭教育最好的桥梁。

美国营地协会定义“营地教育”是:一种在户外以团队生活为形式,并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。

爱尚彩票APP下载 其实,营地教育还有其他多种“化名”:儿童休闲、户外教育、夏令营、休假计划以及假日计划。无论以何种形式存在,它们共同的特点是体验式学习,通过富有创造性的营会活动,让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。

营地教育的任务就是让学生有动手实践的机会,生存逃生的机会,相互对抗的机会,自己生活的机会。如果学校教育是培养人的人性,那么营地教育更多的是要培养学生的狼性,狼性可以加引号,就是要让学生的个性得到张扬,身体得到锻炼,情感得到陶冶,郁闷得到释放。

爱尚彩票APP下载 营地教育是一种基于氛围的教育,可以涵盖今后所有体验式,基于氛围的教育。营地教育是中国很多人讲的知行合一,区别于传统课堂的知识传授型的教育,有别于家庭耳闻目染的教育,这是故意设计的氛围,更重要的是强调人的总结。做露营地的行业是其乐融融的,人在营地中坐下来休息能够有所交流。

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让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”
 

爱尚彩票APP下载 营地教育在美国等西方国家发展了一个多世纪,影响了几代人的成长,“营地camp”一词也随之产生了丰富的含义。营地不是让孩子们随便做游戏,“有目的的玩耍”才是推广营地教育的核心。

一般意义上的走马观花式的短期游学却不能完全等同于营地教育。来自美国的营地教育专家Michael说,他在去年也曾受邀来中国培训营地教育的老师。他坦言,中国目前的营地教育还很不规范、很初级,很多老师并不具备专业能力。

Michael给笔者举了一个例: 一个从事营地教育的中国老师曾告诉他,大部分的营地教育就是组织小孩的户外活动,主要是一个噱头。听闻这个看法,Michael很是担忧,因为在美国,营地教育有专业的协会(ACA)来服务于组织者,对他们都进行专业的培训,包括如何引导,如何应对突发事件、如何设计行程等等。

爱尚彩票APP下载 在澳大利亚,营地已成为整个教育体制的一部分。“尊重自己,让自己更加自信;尊重别人,树立团体精神和公民意识;尊重自然,在实际行动中帮助整个生态系统。”澳大利亚营地联会首席执行官大卫(David Petherick),用以上三点总结营地的积极作用。

而在美国,约有1。5万个营地,其中每年有逾1000万美国青少年参加营地活动。美国营地协会(ACA)拥有2700家营地会员,每年影响到超过690万的营员,加拿大营地协会拥有9省的700家营地会员;在俄罗斯,青少年营地是政府每年耗巨款支持的项目;澳大利亚有超过400家营地,政府规定学校每年必须组织学生参加一周的营地活动。

在中国更重要的一点是孩子玩的太少,寒暑假也在补习语数外。舞蹈钢琴也不是好玩的事情,中国的孩子在成长的过程中玩的机会太少,花样太少,品质不高。我们希望能够给孩子一个环境,让他认真地玩,有计划的玩,设计的玩,玩是一种最严肃的学习。俄罗斯非常大的营地,小鹰和阿泰克营地可以容纳三四千位孩子,这是国家采购的,几乎所有的孩子去参加营地都是完全免费的,而且是由各地的教育局组织挑选最优秀的孩子。

 
 
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优秀的营地教育:从课程到场景的系统化创新设计
 

爱尚彩票APP下载 营地教育是一个向所有儿童分享、鼓励他们积极尝试的一个地方,在这里,孩子们可以随心所欲、尽享家庭协作带来的欢乐。现在的家长都知道孩子的教育要从小抓起,所以从孩子2、3岁开始就报各种补习班,学习多种多样的课程,很多孩子上小学开始周末就没休息过,英语、语文、数学等等的轮番补课,仅有的周末时间就在补课中度过去了,没有一点儿自己可以称之为“玩耍”的时间。家长们总觉得这样是为孩子好,让他从小能有好的基础,殊不知您这样做是在抹煞孩子的天性。孩子的天性有:玩儿、天真好奇、喜欢模仿等等,我们作为家长的要尊重孩子的这些天性,而不是抹煞它。营地教育的宗旨就在于在保留孩子这些天性的同时,进一步扩大它,所以才叫"有目的的玩耍"。

营地教育在以实践能力为导向的学习中,在发现自我了解自我的过程中,通过跨学科的知识和多样的文化元素,激发孩子的学习兴趣、拓宽知识的边界。

可以说,营地教育将成为孩子成长过程中不可或缺的内容,是连接学校与社会间的有益桥梁。难怪营地教育的意义被公认为,可以让孩子在真实环境下体验中学会八大技能:沟通力、合作力、批判性思维、创造力,领导力、坚韧、自我控制、乐观。

在世界范围内,营地教育作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分越来越被重视,许多国家已经将营地教育纳入了常规的学校教育体系。国外的营地教育确实发展的非常好,有很多值得我们借鉴的地方,以美国为例:美国的暑期营地教育是上到总统下到百姓家庭都很重识的一项内容。

一项调查显示美国每年超过1000万的儿童和青少年在营地参加活动学习技能在营地锻炼中成长收益。96%的美国孩子认为参加夏令营是一种人生体验,通过与大自然接触,学习各种生存技能,增加对社会的认识,提高人际交往能力和解决问题能力,展示领导才能,培养团队精神,锻炼独立性。

Michael Dammann Eisner在迪斯尼担任了21年的CEO,经历过各种大风大浪,深究这位CEO的教育成长经历,有人说其优秀品质来自于“普林斯顿大学和哈佛大学的读书经历”,但是Michael Dammann Eisner自己却说,这要得益于他曾在凯威汀夏令营以营员或辅导员的身份度过9个夏天,参加夏令营的许多小事都积累升华成了他的人生观和生活信条。

“童年经历铸就了我克服困难的利器,也建造了摆渡人生的浆橹,夏令营本身就是一种利器,它的丰富内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理!”他说。Michael的家族祖孙三代都在同一个营地渡过他们的童年。

可以看出,国外的营地教育已经能够做到全民化,而营地教育为他们青少年所带来的益处也是显而易见的。因为在营地里,每个孩子都有足够多的机会不知不觉得到领导力、解决问题的能力、创造力、批判性思维、自我控制能力等等的培养。

营地与学校是有区别的,它不会长期绑定孩子们的社交关系。每个孩子带着各自的成长背景来到营地,需要结识完全陌生全新的人物关系,并在短期内达成某种意义上的亲密关系,形成良好的团队默契。对于孩子,这无疑是社会化最好的一课。

优秀的营地教育从课程到场景的设计均给予了孩子们安全、充满吸引力、创造力的环境,对于他们来说只有快速调动内在能力进入,才能收获期待所得。这必然需要教育设计,来调动引导孩子的学习、沟通、创造、表达能力。

户外营地针对某类知识的深度学习,发现、研究、讨论、讲授、实践结合的学习方式可以极大调动孩子的主观学习意愿。并时时在环环相扣的任务设计中,享受他们通过自我达成目标带来的喜悦。

每件事情的全部始末均在眼前、身边,不再停留于图片文字,孩子们收获探究,分析解决问题能力所得之成就。这何尝不是学习思辨的过程?

 

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